ALLENAMENTO DIFFERENZIATO, INDIVIDUALIZZAZIONE E PERSONALIZZAZIONE
UNA DISTINZIONE NECESSARIA PER UNA PEDAGOGIA REALMENTE INCLUSIVA NEL CALCIO Negli ultimi anni, nel lessico calcistico e formativo, i termini individualizzazione e personalizzazione sono diventati sempre più ricorrenti. Spesso vengono utilizzati come sinonimi, oppure in modo intercambiabile, come se indicassero lo stesso concetto. In realtà, non è così. Questa confusione terminologica non è un semplice […]
ALCUNE CONSIDERAZIONI SULL’ARTICOLO: “ALLENARE TRA TECNICA, FISIOLOGIA E RICERCA DEGLI APPRENDIMENTI ATTESI NEL SETTORE GIOVANILE”
L’ARTICOLO DI ANDREA CARDONE, PUBBLICATO SU QUESTO BLOG LO SCORSO 2 GENNAIO, HA SUSCITATO MOLTO INTERESSE ANCHE TRA GLI ALTRI AUTORI DEL BLOG. TRA QUESTI RAFFAELE DI PASQUALE HA RACCOLTO LE SUE CONSIDERAZIONI NEL SEGUENTE ARTICOLO. IL CONFRONTO, COME RIPETO SPESSO, DEVE CONCENTRARSI SULL’OGGETTO TRATTATO E NON SUGLI AUTORI. (Filippo Galli) Ho letto con molta […]
INDIVIDUALIZZAZIONE E PERSONALIZZAZIONE: DUE PARADIGMI PEDAGOGICI DISTINTI
A completamento dell’articolo: “INDIVIDUALIZZARE NON È ISOLARE: UN EQUIVOCO CULTURALE NEL CALCIO GIOVANILE”: Nel dibattito pedagogico ed educativo contemporaneo, i termini individualizzazione e personalizzazione vengono spesso utilizzati come sinonimi o in modo sovrapposto. Tuttavia, questa apparente equivalenza nasconde una differenza concettuale profonda: individualizzazione e personalizzazione appartengono infatti a due paradigmi pedagogici differenti, con ricadute significative […]
INDIVIDUALIZZARE NON È ISOLARE: UN EQUIVOCO CULTURALE NEL CALCIO GIOVANILE
«…..ciò che vedo, è che lo allenano in maniera isolata allontanandolo dal gruppo. Questa non è individualizzazione dell’allenamento, tantomeno allenamento specifico, perché la specificità nel calcio è giocare» (Oscar Cano). Ed è grave sempre. Ma diventa un vero e proprio misfatto quando tutto ciò si consuma nei settori giovanili, soprattutto nella prima formazione, quella più […]
OLTRE L’INUTILE DIBATTITO TRA RISULTATISTI E GIOCHISTI: UNA LETTURA FENOMENOLOGICO-ENATTIVA DELLE DICHIARAZIONI DI ROBERTO DE ZERBI
“Io farei una domanda a chi ha inventato il dibattito risultatisti-giochisti: Scusa, ma secondo te, io lavoro per cosa? Per passare per stupido? Per partecipare? Hanno sempre detto che non vivo per il risultato, non è così, semplicemente metto il risultato alla fine di un percorso, altrimenti tutti farebbero una sola cosa, ma il calcio […]
AIAC: «UNO DI NOI!».
Lo slogan «Uno di noi!» campeggia sull’immagine che annuncia la nomina di Mario Beretta a nuovo Presidente del Settore Tecnico FIGC.Uno slogan potente, identitario, che parla direttamente a una parte precisa del mondo calcistico: quella degli allenatori, quella dell’AIAC. NON SIAMO D’ACCORDO! Dire «uno di noi» significa rivendicare appartenenza, riconoscersi in una storia comune, in […]
PROGETTARE UNITÀ DI APPRENDIMENTO NEGLI ADULTI E NEL SETTORE GIOVANILE
COME SODDISFARE LE RICHIESTE FISICHE ATTRAVERSO LA PEDAGOGIA DEL GIOCO PREMESSA TEORICO-SCIENTIFICA: La seguente è la domanda che più frequentemente viene posta a chi adotta la pedagogia del gioco : «Ma con questo approccio si allenano davvero in modo efficace gli aspetti condizionali?» La domanda, così formulata, di chiaro stampo riduzionistico, tradisce un presupposto culturale […]
RILEGGERE MASULLO E RICONDURLO AL GIOCO DEL CALCIO: L’AUTENTICITÀ DEL GIOCO TRA INTERAZIONI, TEMPORALITÀ E ANTICIPAZIONE
La caratteristica fondamentale della autenticità del gioco del calcio sono le interazioni cooperative e oppositive. Sono ciò che “rivela“ del gioco del calcio la sua “ inseità fenomenologica”. Tali interazioni per esprimersi compiutamente si servono dei costrutti dello spazio ( orientamento direttivo) e del tempo ( attribuzione di senso, significato e scopo). Essi sono interpretativi […]
DALLA PIRAMIDE ALLA RETE, DALLA GERARCHIA ALL’ETERARCHIA
La piramide cade, la rete cresce. Il gioco è un sistema vivente, non un copione da recitare. Nel gioco del calcio non comandano gli schemi, ma le connessioni. La squadra è una rete viva che pensa, percepisce e inter- agisce insieme. Tradizionalmente, il calcio è stato organizzato come una piramide: l’allenatore decide, i giocatori eseguono, […]
IL CALCIO COME DISCIPLINA RELAZIONALE
Agire insieme: uno studio congiunto svela le dinamiche neurali dell’azione condivisa.. Una nuova ricerca coordinata dall’Università Statale e dalla Scuola IMT Alti Studi Lucca rivela per la prima volta i processi neurali distintivi dell’azione condivisa. Un recente studio guidato dal filosofo della mente Corrado Sinigaglia, in collaborazione con ricercatori dell’Università Statale e della Scuola IMT […]
