In un ambiente complesso, dinamico, evolutivo e intrinsecamente incerto come il gioco del calcio, siamo abituati a riconoscere alcune capacità fondamentali del giocatore: adattamento, anticipazione probabilistica, proattività e riorientamento intenzionale
L’ARTICOLO DI ANDREA CARDONE, PUBBLICATO SU QUESTO BLOG LO SCORSO 2 GENNAIO, HA SUSCITATO MOLTO INTERESSE ANCHE TRA GLI ALTRI AUTORI DEL BLOG. TRA QUESTI RAFFAELE DI PASQUALE HA RACCOLTO
Ogni approccio ha il suo linguaggio. Un nuovo lessico per un nuovo orizzonte formativo. Se le cose cambiano, non possono essere definite come prima. La frase esprime l’impossibilità di continuare
La temporalità costituisce l’elemento decisivo entro il quale si sviluppa la progettualità umana IL PROCESSO CIRCOLARE L’ APPROCCIO FENOMENOLOGICO-ENATTIVO: SPAZIO E TEMPO ARCHETIPI DELLA INTENZIONALITÀ SOGGETTIVA E INTERSOGGETTIVA PREMESSA FENOMENOLOGIA,
L’allenamento basato sulla cognizione incarnata può migliorare le prestazioni sportive e fisiche, enfatizzando l’importanza dell’interazione tra mente, corpo e ambiente. Questo approccio si giustifica attraverso proposte allenanti fedeli alle situazioni
DARE SENSO, SIGNIFICATO E SCOPO L’uomo come essere intelligente è atto a risolvere problemi. Nella preistoria ha capito molto presto che non era l’essere vivente più veloce o il più
FENOMENOLOGIA DEL GIOCO DEL CALCIO E’ un gioco collettivo, di invasione, di contrasto • Spazio delimitato fisso: porte, campo • Spazio tra i giocatori: variabile continuamente • Obiettivi parziali mobili:
“E’ l’agire personale di ciascuno, basato sulle conoscenze e abilità acquisite, adeguato, in un determinato contesto, … a rispondere ad un bisogno, a risolvere un problema, a eseguire un compito,
PREMESSA TEORICA, CULTURALE E SCIENTIFICA: L’equivoco del termine enattivo nel calcio: tra moda linguistica e fondamento epistemologico. Nell’ultimo periodo il termine “enattivo” ha iniziato a prendere piede anche nel linguaggio
Dalla ripetizione alla ricorsività. Il calcio è uno sport di invasione e di abilità aperte. La ripetizione del gesto, in funzione del suo apprendimento, si giustifica negli sport ad abilità
Qualche giorno fa mi è capitato tra le mani una vecchia pen drive. Al suo interno erano conservate alcune relazioni che avevo presentato anni fa in un seminario di aggiornamento
C’è un ritornello che accompagna molte discussioni sul calcio contemporaneo: “sono cambiati i tempi”. Allenatori, opinionisti, ex calciatori, tutti evocano i mutamenti storici come causa principale della presunta scomparsa dei
Torniamo a trattare alcuni temi esposti in un precedente articolo. UNA LETTURA FENOMENOLOGICO-ENATTIVA DEL CALCIO Nel calcio della prima formazione – quello dei bambini e dei giovani calciatori – spesso
SUTOR, NE ULTRA CREPIDAM. C’è qualcosa che non torna. E non è una questione di opinioni. Il nuovo progetto per il settore giovanile non rappresenta una semplice scelta metodologica alternativa:
Perché il gioco non può essere allenato con i cinesini, le sagome, le paretine e le forche. Nel calcio il comportamento dei giocatori non nasce da movimenti predeterminati né da
Quando si affronta il tema della formazione dei Giovani calciatori o calciatrici si utilizza con forza la seguente espressione, tipica del lessico calcistico contemporaneo: miglioramento individuale. Un’espressione apparentemente condivisibile, ma
PENSANTE O SCEGLIENTE? NESSUNO DEI DUE. “Pensante” richiama una visione mentalista: come se il giocatore prima pensasse e poi agisse. Ma nel calcio reale, percezione, decisione, azione, non sono sequenze
UNA DISTINZIONE NECESSARIA PER UNA PEDAGOGIA REALMENTE INCLUSIVA NEL CALCIO Negli ultimi anni, nel lessico calcistico e formativo, i termini individualizzazione e personalizzazione sono diventati sempre più ricorrenti. Spesso vengono
A completamento dell’articolo: “INDIVIDUALIZZARE NON È ISOLARE: UN EQUIVOCO CULTURALE NEL CALCIO GIOVANILE”: Nel dibattito pedagogico ed educativo contemporaneo, i termini individualizzazione e personalizzazione vengono spesso utilizzati come sinonimi o
«…..ciò che vedo, è che lo allenano in maniera isolata allontanandolo dal gruppo. Questa non è individualizzazione dell’allenamento, tantomeno allenamento specifico, perché la specificità nel calcio è giocare» (Oscar Cano).
“Io farei una domanda a chi ha inventato il dibattito risultatisti-giochisti: Scusa, ma secondo te, io lavoro per cosa? Per passare per stupido? Per partecipare? Hanno sempre detto che non
Lo slogan «Uno di noi!» campeggia sull’immagine che annuncia la nomina di Mario Beretta a nuovo Presidente del Settore Tecnico FIGC.Uno slogan potente, identitario, che parla direttamente a una parte
COME SODDISFARE LE RICHIESTE FISICHE ATTRAVERSO LA PEDAGOGIA DEL GIOCO PREMESSA TEORICO-SCIENTIFICA: La seguente è la domanda che più frequentemente viene posta a chi adotta la pedagogia del gioco :
La caratteristica fondamentale della autenticità del gioco del calcio sono le interazioni cooperative e oppositive. Sono ciò che “rivela“ del gioco del calcio la sua “ inseità fenomenologica”. Tali interazioni
La piramide cade, la rete cresce. Il gioco è un sistema vivente, non un copione da recitare. Nel gioco del calcio non comandano gli schemi, ma le connessioni. La squadra
Agire insieme: uno studio congiunto svela le dinamiche neurali dell’azione condivisa.. Una nuova ricerca coordinata dall’Università Statale e dalla Scuola IMT Alti Studi Lucca rivela per la prima volta i
Al di là della sconfitta — dura, pesante, difficile da digerire — ciò che mi preoccupa davvero non è solo il risultato. È la confusione. Quella che si respirava in
La nuova generazione blaugrana illumina la Champions Nel 6 a 1 rifilato dal Barcellona all’Olympiakos, complice anche l’espulsione di Hezze al 56esimo, c’è stato spazio dal primo minuto per Dro
(COOPETIZIONE: crasi tra cooperazione e competizione) Introduzione Nel panorama degli sport di invasione, come il calcio, la pallacanestro o l’hockey, la dinamica tra giocatori non può essere ridotta a una
Gianluigi Donnarumma: “Da bambino mi allenavo spesso da solo, contro un muro, a un tocco, a due tocchi.” Paolo Maldini: “Oggi è tutto più difficile: se metti un ragazzino a
Non è un caso che a seguito della pubblicazione delle linee dell’Evolution program, siano cominciati a circolare video e pacchetti formativi dove vengono fatte molte affermazioni pericolose, alcune delle quali
Negli ultimi mesi si è tornati a discutere animatamente di un tema cruciale per il futuro del calcio italiano: la formazione dei giovani nei vivai. La conclusione a cui è
Nel dibattito sull’allenamento calcistico moderno, spesso si contrappongono i termini ‘analitico’ e ‘situazionale’. Un conflitto sterile, fondato su una comprensione incompleta e riduttiva di entrambi i concetti. Intanto, né l’uno
Spaced Learning, Zona di sviluppo Prossimale, Carico Cognitivo, Flipped Classroom, Didattica Breve: ulteriori ancore scientifiche e metodologiche dell’approccio fenomenologico- enattivo per un cambio di prospettiva dell’allenamento calcistico, a partire dalla
Tradizionalmente, la psicologia dello sport spiegava la prestazione attraverso un modello cognitivo sequenziale: prima la percezione raccoglie dati grezzi, poi il cervello calcola una risposta basata sulle rappresentazioni interne e
Un poco di materiale che utilizzavo negli 90 del secolo scorso quando mi occupavo del rinnovamento dell’insegnamento-apprendimento dell’educazione sportiva degli sport collettivi di invasione. Solo nel calcio italiano si continua
“Tutti gli allenatori parlano di movimento, di correre tanto. Io dico che non è necessario correre così tanto. Il calcio si gioca con il cervello. Bisogna essere al posto giusto,
Progettazione universale, progettazione a ritroso, unità formative, esperienze di apprendimento situato, ambienti enattivi. E’ TUTTA UNA QUESTIONE DI QUALE REALTA’ SI VIVE Piccola premessa: una delle classificazioni delle attività sportive
PREMESSA La relazione educativa: l’allenatore facilitatore e mediatore del processo di apprendimento. Approccio strategico e integrato per creare opportunità di apprendimento che siano davvero accessibili e inclusive per tutti. Facilitazione
Il calcio è classificato quale gioco aperto, di invasione, di contrasto, collettivo. Esso si gioca con la palla, con i compagni, contro avversari. Queste interazioni, cooperative e oppositive, determinano gli spazi
TUTTO CIÒ CHE SO, E PROBABILMENTE È ANCORA INSUFFICIENTE, SULL’APPRENDIMENTO MOTORIO. Sono stato molto severo con me stesso. Ho sempre anteposto il rigore morale avanti a tutto. Affetti, amicizie, passioni,
SE COMINCIASSI A FARE L’ALLENATORE MI FAREI GUIDARE DAL PARADIGMA DELLA TRANSDISCIPLINARIETÀ (oltre la specializzazione, per un calcio di connessione dove a prevalere è il principio di comprensione profonda della
( Contesto, compito, intenzionalità, complessità) Secondo un nuovo studio, la memoria di lavoro ed altre funzioni esecutive nei bambini e nei giovani, possono essere associate al successo che essi riscuotono
Torno a qualche giorno fa, quando è stato riferito che i ragazzi fino a 16 anni non devono fare tattica, ma soltanto tecnica. Questo avviene perché per tattica s’intende in
“La complessità non si spiega, si vive” (Edgardo Zanoli) “…facendolo lo impariamo, come per esempio costruendo si diviene costruttori e suonando la cetra citaristi. Allo stesso modo anche compiendo atti
Tra i tanti argomenti che riguardano il calcio d’estate, campagna acquisti, rinnovo dei contratti, ecc.., uno che appassiona molto riguarda la cosiddetta preparazione precampionato, che nell’immaginario collettivo, viene vista come la panacea
Spazio vissuto, percepito e rappresentato in stretta relazione tra loro. Non sarà una novità, però se ce lo conferma la scienza, meglio ancora! Una ricerca scientifica effettuata da alcuni neuroscienzati
Mister, il “ metodo Conte” è antiquato? E……, in cosa consiste? Apro la chat e trovo queste domande formulate da un giovane collega. Caro Vincenzo (nome di Fantasia), non sono
Sere fa mi sono venuti a trovare dei giovani allenatori con i quali abbiamo discusso di varie problematiche che essi vivono, sia dal punto di vista professionale, più generali, che del
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